Minuscules aperçus sur la difficulté d'enseigner- Jacques Salomé


Présentation
"Aujourd'hui, la plupart des enseignants sont en souffrance face à des enfants « téflon » sur lesquels rien n'accroche, ni gratifications ni sanctions. Ils se sentent démunis face à des élèves pour lesquels l'acquisition de savoirs et de savoir-faire semble le dernier des soucis, tant leur disponibilité, leur écoute et leur attention sont au minimum.
Des enfants et des adolescents, dont les centres d'intérêt sont extra-scolaires et dont l'essentiel des connaissances est acquis, dans le désordre et la confusion, hors de l'école. Jacques Salomé nous propose des jalons concrets pour faire se rencontrer le peuple de l'école : parents, enfants, enseignants. Il nous invite à nous mobiliser pour introduire dans le cursus scolaire, dès la maternelle, un enseignement de la communication créatrice et non violente. Une vraie initiation à la communication relationnelle considérée comme une matière à part entière au même titre que le calcul, l'histoire, la géographie, la biologie ou les lettres.
"

Une lecture intéressante à plusieurs titres
Tout au long de cet ouvrage, Jacques Salomé préconise une pédagogie différente,

Une pédagogie "relationnelle du respect de soi et de l'autre et de l'implication"

une pédagogie où la communication est constamment au centre.
Page 19, il cite ainsi les caractéristiques des enseignants mettant en oeuvre cette pédagogie :

  • être la plupart du temps dans la salle et non au tableau ou à leur bureau afin de faciliter les échanges.
  • travailler en équipe afin d'éviter la solitude de l'enseignant
  • introduire des échanges personnalisés
  • s'appuyer sur les connaissances des autres enfants avant de donner une réponse
  • favoriser partage et confrontation et non affrontement
  • être passionnés par leur matière
  • cultiver une dimension inter et intra-relationnelle

 Enfants "Teflon"

Il évoque également une difficulté grandissante avec certains enfants qu'ils appellent "Teflon"
Ces enfants "Teflon" ou du désir grandissent sans contraintes, avec un accès quasi illimité à leurs désirs. Pour eux, chaque frustration est ressentie comme insupportable. Lorsqu'ils se sentent frustrés, comportement et conduites perturbent alors durablement la classe et perturbent toute communication avec l'enseignant. 

Un savoir éparpillé et pouvant être erroné

Aujourd'hui il est très facile d'avoir accès à de nombreuses informations :"Il y a actuellement un incroyable savoir disponible et accessible aux enfants, sans filtrage". Revers de la médaille : "ce savoir est reçu dans le désordre brouillé par des informations contradictoires".
Les connaissances peinent ainsi à être assimilées tandis que les enfants ont l'impression de pouvoir tout connaître, tout savoir... 

Le système SAPPE, piège anti-relationnel

SAPPE : Sourd Aveugle Pernicieux Pervers Energétivore
Il se base sur 5 pivots :
  • L'injonction 
  • La menace et le chantage
  • La culpabilisation
  • La disqualification et la comparaison
  • Le maintien des rapports dominants/dominés

Des solutions

  • Former à la médiation, au tutorat, au co-conseil pour réguler et désamorcer conflits et malentendus.
  • Apprendre à différencier besoins et désirs
  • Enseigner la communication à l'école 
Merci d'avoir lu cet article et à bientôt pour de nouveaux outils !

Isa LISE, enseignante spécialisée et autrice

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