Conju Cat's, un jeu pour identifier les conjugaisons

Présentation de Conju cat's sur le site officiel

"Conju Cat's est un jeu de cartes original et très convivial basé sur la rapidité, la mémoire et la conjugaison. 
Conju Cat's permet de manière très amusante d'améliorer considérablement son niveau et sa vitesse de lecture et de conjugaison. 
A tour de rôle, les joueurs retournent une carte et comparent le temps de leur verbe avec ceux des autres joueurs. Si deux joueurs ont le même temps (par exemple "présent" et "finissons"), ils doivent taper le plus rapidement possible sur la carte "gruyère" placée au centre de la table.
Le plus rapide donne ses cartes à l'adversaire.
Egalement, six différentes cartes Action ajoutent du piment au jeu.
Le premier joueur à s'être débarrassé de toutes ses cartes a gagné et est déclaré « Chapion ». 

Le jeu contient 120 cartes : 84 cartes "verbes", 14 cartes "temps", 7 cartes "correction" et 14 cartes spéciales plus la souris (devant son gruyère) que les chats doivent attraper. " 15 €-  (lien site officiel)

Utiliser Conju Cat's

Les fans de chats seront sans doute ceux qui adopteront le plus rapidement ce jeu.

Préparation :
On laisse à disposition de l'enfant dys les différentes cartes temps où sont conjugués les verbes. Des copies sont réalisées si plusieurs enfants dys sont présents.
On veille également à classer les temps : une ligne pour les temps simples (verbes en une partie indique-t-on au joueur), une ligne pour les temps composés (verbes en deux parties).
On peut également surligner une ligne sur deux afin qu'elles se détachent mieux.

Jeu :
En atelier, il a parfois un succès retentissant, parfois pas du tout, tout dépend de l'enfant et de la possibilité d'y jouer à plusieurs.
En effet, il est plus vivant avec 3 ou 4 joueurs de niveau sensiblement équivalent ou bien à condition d'adapter en demandant à ceux qui sont les plus forts d'attendre quelques secondes de plus avant d'indiquer la réponse.

Variante si un seul enfant :
On met de côté les cartes action et on demande à l'enfant d'identifier les temps (veillez à lui laisser suffisamment de temps et, si besoin, à lui laisser les cartes temps jusqu'au moment où il pourra s'en détacher).
Si l'enfant réussit, il garde la carte.
S'il échoue, nous gardons la carte.
Celui qui a le plus de cartes a gagné !

Le regard pro :
Le côté ludique permet de mieux assimiler l'identification des différents temps.

Merci d'avoir lu cet article et à très bientôt !

 Isa LISE, enseignante spécialisée, autrice de Mémoire d'éléphant- Mémoriser avec un trouble dys, un TDA ou pas.