Comment identifier la dyscalculie?

Comme pour toute dys, une dyscalculie suppose un écart de deux ans avec un enfant du même âge.

Quelles difficultés pour la dyscalculie?

  Les difficultés rencontrées sont les suivantes :
  • Difficulté à compter
  • Difficulté à manier la numération en base 10
  • Difficulté à transcrire les nombres présentés oralement à l’écrit
  • Difficulté à lire une suite de nombres
  • Difficulté à effectuer un calcul mental
  • Difficulté à poser une opération
  • Difficulté à résoudre un calcul par écrit
  • Difficulté à résoudre des problèmes
  • Difficulté à retenir les tables d’addition, de multiplication
  • Difficulté à lire l’heure
  • Difficulté à calculer des durées
  • Pour certains enfants dyscalculie spatiale généralement associée à une dyspraxie : par exemple l’enfant compte deux fois le même objet, il éprouve des difficultés à se repérer en géométrie.
Si votre enfant présente des difficultés durables, il est judicieux d’essayer une autre approche pédagogique afin de constater si les troubles persistent ou non.
Si ceux-ci persistent il conviendra alors de penser à une dyscalculie. Pour en être certain, un diagnostic (orthophoniste et neurospécialiste) sera nécessaire.


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 Isa LISE,  enseignante spécialisée et autrice.